Více než polovina učitelů po celém světě říká, že současné způsoby výuky informatiky a umělé inteligence žáky spíš uspávají. Třicet dětí sedí každé u svého počítače, sluchátka na uších, oči upřené do monitoru. Žádná komunikace, žádná spolupráce. Právě tohle je podle nového globálního výzkumu jeden z hlavních důvodů, proč LEGO Education přichází se sadami, které představují žákům programování a seznamují je se základy práce s AI – a to vše formou týmové spolupráce.

Oficiální oznámení: Nové LEGO Education Computer Science & AI aneb „Stavíme vlastní budoucnost“

LEGO^® Education představuje nové řešení a metodiku pro výuku informatiky a umělé inteligence (AI) určenou žákům od 1. do 9. ročníku. Novinka podporuje spolupráci, kreativitu a hlubší porozumění moderním technologiím. Sada LEGO^® Education Computer Science & AI bude dostupná od dubna 2026.

Proč je změna potřeba – statistiky

Z globálního průzkumu o výuce informatiky a AI v USA vyplývá paradox: učitelé by rádi vyučovali prakticky, ale chybí jim nástroje, které by studenty skutečně zaujaly. Polovina učitelů považuje současné materiály za nudné a příliš odtržené od životní reality. Přitom téměř 69 % učitelů uznává, že AI gramotnost je pro budoucnost žáků zásadní – jenže 40 % škol na její zodpovědné začlenění do výuky zatím není připraveno.

Atish Gonsalves, Head of Product, Computer Science & AI, zdůrazňuje nutnost společného učení a spolupráce v menších týmech, namísto izolované počítačové práce. Nové sady proto kombinují stavebnice, interaktivní hardware a přehledné lekce rozdělené podle tří úrovní školního věku. Andrew Sliwinski, Head of Product Experience, doplňuje, že klíčovou roli hraje také bezpečná a etická práce s technologiemi, aby děti chápaly principy AI a uměly s ní zacházet odpovědně.

Zpráva o stavu vzdělávání v oblasti AI a informatiky odhaluje následující fakta:

• 65 % pracovníků z generace Z vyjadřuje obavy o svou relevanci a uplatnění na trhu práce v éře umělé inteligence
• Pouze 4 z 50 států USA (tedy 8 %) ve svých standardech pro informatiku kladou důraz na umělou inteligenci
• Jen 10 % států (5 z 50) poskytuje konkrétní finance na profesní rozvoj učitelů zaměřený na propojení AI a informatiky
• Žádný stát (0 z 50) prozatím nevyžaduje absolvování předmětu zaměřeného na AI+CS jako podmínku k úspěšnému ukončení střední školy
• Propast v přístupu přetrvává: Malé školy (pod 500 studentů) mají 2,5× nižší pravděpodobnost, že budou nabízet výuku informatiky, než velké školy
• I když 60 % středních škol informatiku nabízí, reálně se do těchto kurzů zapojuje pouze 6,1 % studentů v celonárodním průměru

Zdroje zdůrazňují, že ačkoliv je AI vnímána jako „nový obor“, její výuka je přímo závislá na pevných základech informatiky (CS), které však v mnoha státech stále nejsou systémově ukotveny. „Chybí nám nástroje, které by děti skutečně zaujaly,“ shrnují výsledky výzkumu učitelé. A právě tady vstupuje do hry dánská firma LEGO Education.

Bezpečnost na prvním místě

V době, kdy se narůstají obavy týkající se bezpečného používání AI, si LEGO vzalo za cíl ochránit soukromí žáků i učitelů a zasazuje se o bezpečí dat. Společnost si je vědoma, že porušení těchto principů by znamenalo zradu důvěry, kterou lidé ve značku LEGO vkládají.

Andrew Sliwinski, který v týmu LEGO Education řídí koncepci produktů, to vysvětluje jasně: „Pevně si stojíme za tím, že nechceme, aby měl kdokoli jiný přístup k datům o třídě nebo v ní vytvořeným – ani my sami tato data nechceme. Chceme, aby zůstala ve třídě.“ A dodává, že i když je technicky jednodušší data posílat do cloudu, LEGO se pro toto řešení vědomě nerozhodlo právě z důvodu ochrany soukromí.
Zdroj: rozhovor pro Yahoo Tech, 29. ledna 2026

Kódovací prostředí nevyžaduje přihlášení žáků a všechna data se ukládají pouze lokálně. LEGO Education tak eliminuje sběr osobních údajů a do kurikula zároveň zařazuje i témata etiky a bezpečného používání technologií.

Dopad na rozvoj dovedností žáků

Program pomáhá dlouhodobě rozvíjet kritické a logické myšlení, schopnost analyzovat data i spolupracovat v týmu. Žáci získávají technologické sebevědomí a pevné základy AI gramotnosti, díky nimž se naučí orientovat v moderních digitálních nástrojích a pochopit principy jejich fungování.

Co to znamená pro české školy a výhody pro učitele

Od dubna 2026 začne LEGO prodávat sadu nazvanou Computer Science & AI. Distribuce začne v srpnu.

I když jde o globální produkt, pro český vzdělávací systém může být zajímavý zejména v kontextu nového rámcového vzdělávacího programu a stále se zvyšujících nároků na digitální gramotnost žáků. Učitelé se sadou dostanou další materiály: lekce sladěné s RVP (rámcové výukové plány), metodické materiály, prezentace do hodin – vše zdarma přes online portál. Tyto materiály přispívají ke snížení času potřebného na přípravu vyučovacích hodin a zároveň umožňují vést výuku IT i bez specializace v informatice nebo AI.

Příklad aktivity

Níže uvedené aktivity jsou pouze ilustrační příklady vytvořené na základě obecně dostupných informací. Nejde o originální obsah z LEGO Education Teacher Portal (Portálu pro učitele).
Pro mladší žáky: model reagující na zvuk, třídění kostek podle vlastností, základní logika s tlačítkem.
Pro starší žáky: jednoduchá simulace trénování AI, navigace modelu v bludišti, diskuse o etice technologických rozhodnutí.

Modelová případová studie

V modelovém příkladu pilotního nasazení sady pro 4. – 6. třídy pracovali žáci na projektu simulující dopravní situace řízené senzory. Během několika lekcí se naučili pracovat s daty, vysvětlovat své postupy a společně vytvářet a testovat řešení. Učitel hodnotil projekt jako výrazně efektivnější oproti tradiční výuce, zejména díky vyšší spolupráci a snadnější přípravě.

Produktové informace

Řešení je rozděleno podle věku na tři úrovně – pro žáky 1. – 3., 4. – 6. a 7. – 9. třídy. Každá sada obsahuje stavební prvky (LEGO kostky), interaktivní hardware (elektroniku), připojovací karty, kabely a návod (manuál pro stavbu modelů). Kódovací prostředí LEGO Education Coding Canvas umožňuje blokové programování bez nutnosti registrace. Online Teacher Portal nabízí učitelům rozsáhlé přípravy, prezentace a metodické materiály. FIRST® LEGO® League Future Edition rozšiřuje výuku o projektové aktivity mimo standardní vyučování.

Přechod na novou řadu Computer Science & AI

S příchodem nové řady Computer Science & AI přechází LEGO Education na intuitivní platformu vhodnou pro moderní výuku informatiky a umělé inteligence s vyšším standardem bezpečnosti. Dosavadní sady SPIKE Prime a SPIKE Essential budou postupně nahrazeny.

Důležité informace pro současné uživatele SPIKE:

✓ SPIKE App bude plně podporována do 30. června 2031, poté zůstane funkční bez dalších aktualizací a oprav
✓ Účast FIRST® LEGO® League bude možná se SPIKE produkty do konce sezóny 2027-2028
✓ Nová řada Computer Science & AI bude dostupná postupně:

• 1. dubna 2026 – předobjednávky sad pro věk 8+ a 11+
• 1. září 2026 – předobjednávky sady pro věk 5+

Přesné datum a další informace o ukončení řady SPIKE™ najdou zájemci na oficiálních stránkách LEGO Education.

Závěr s vizí

LEGO Education tímto krokem nepřichází s dalším produktem, který se pouze připojuje k trendu umělé inteligence. Přináší nástroj, díky němuž žáci postupně objevují, jak AI funguje, a učí se s ní pracovat vědomě, kriticky a odpovědně. Cílem není pouze naučit děti AI používat, ale vést je k tomu, aby se ptaly „proč“ a „jak“, rozuměly principům algoritmů a dokázaly jejich výsledky vyhodnocovat.

LEGO Education chce podpořit současnou generaci žáků tak, aby rozuměla technologiím, uměla spolupracovat s jinými lidmi, dokázala sdílet nápady, konstruktivně diskutovat a společně hledat řešení. Věříme, že sada kombinující technologickou gramotnost a lidskou kreativitu může pomoci z dnešních dětí vychovat lidi, kteří nebudou bezmyšlenkovitě poslouchat AI, ale budou ji umět použít k vylepšení světa.

Pro více informací se můžete přihlásit k odběru novinek nebo nás sledujte na Facebooku, Instagramu a LinkedInu. Nově pro vás také připravujeme videa na našem YouTube kanálu, kde se dozvíte více o našich službách a produktech. Pokud máte jakékoli dotazy nebo potřebujete další informace můžete nás kontaktovat na edu@ruzovka.cz nebo
na telefonu +420 778 555 222.

Otázky čtenářů (FAQ)

1. Proč je pro práci s AI důležité znát informatiku?
Umělá inteligence je odvětvím informatiky – staví na algoritmech, datových strukturách a programovacích konceptech. Bez základů informatiky by studenti AI pouze používali jako hotový nástroj, aniž by chápali, jak funguje, kde může selhat nebo jak ověřit správnost jejích výstupů. Porozumění principům kódování, logického myšlení a datového zpracování umožňuje kriticky vyhodnocovat výsledky AI a vědomě s ní pracovat.

2. Je možné vyučovat informatiku společně s AI už na základní škole?
Ano, a právě kombinovaný přístup je považován za nejefektivnější. Děti se při společné výuce informatiky a AI učí programovat na konkrétních příkladech, které mají souvislost s technologiemi kolem nich – rozpoznávání obrazu, hlasové asistenty nebo doporučovací systémy. Tento propojený přístup zvyšuje motivaci žáků a pomáhá jim vidět praktický smysl toho, co se učí. Místo izolovaných teoretických konceptů získávají ucelený obraz moderních technologií.

3. Musí dítě umět programovat, aby rozumělo umělé inteligenci?
Programování není nutnou podmínkou pro základní AI gramotnost, ale výrazně prohlubuje porozumění. Dítě může pochopit, že AI třídí obrázky nebo předpovídá počasí, aniž by psalo kód – ale teprve když si vytvoří vlastní jednoduchý algoritmus, pochopí principy tréninku modelu, rozhodovacích stromů nebo zpracování dat. Praktické kódování odhaluje, že AI není „magie“, ale systematický proces založený na logice a datech. Pro zodpovědnou práci s AI v budoucnosti je proto programování cennou, byť ne nezbytnou dovedností.

4. Připravuje studium informatiky pro práci s AI?
Informatika poskytuje fundamentální dovednosti nezbytné pro jakoukoliv pokročilou práci s umělou inteligencí – od tvorby AI modelů až po jejich etické nasazení v praxi. Absolvent se solidním základem v informatice rozumí datovým strukturám, algoritmům, testování a ladění kódu, což jsou pilíře každého AI systému. V době, kdy 65 % pracovníků generace Z vyjadřuje obavy o své uplatnění v éře AI, právě kombinace informatiky a AI gramotnosti vytváří konkurenční výhodu a připravuje studenty na role, které teprve vznikají.